走进乡宁教科局,推进创客教育发展

2018年11月28日16:20

智林简讯:在孩提时代,儿童们就喜欢在纸上涂鸦,用橡皮泥捏出各种形状。但是一路走来,学校教育变得越来越僵化,大量的作业和考试,造成了学生对知识的死记硬背。学生的创造力和创新精神正在丧失,创客教育应运而生。

来源:太原智林股份

 
  2017年11月27日,刘彦隆教授应邀前去乡宁县教科局进行“信息技术在教育教学中的应用”培训。做为山西省创客教育的引领者,刘教授对创客教育有着独到的见解和深入的研究。会上,刘教授就基础教育信息化的发展和应用以及创客教育发展进行了详细的阐述,加深了乡宁教科局同事对教育信息化及创客教育的了解,推进了乡宁创客教育的发展。
  智林创客的核心理念是让学生自己动脑、动手,充分体验探究、发现的过程,从而提高学生创造性地解决问题的意识和能力。

 

 

20171127|乡宁

 

创客实验演练

 

 

 

  那么什么是创客教育,创客教育在信息化教育中又有着怎样的地位呢?
  一路走来,学校教育变得越来越僵化,大量的作业和考试,造成了学生对知识的死记硬背。学生的创造力和创新精神正在丧失。于是创客教育也越来越受到我国教育界关注。2016年9月,教育部发布《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》,谈到未来5年对教育信息化的规划时,提出学校要探索STEAM教育、创客教育。

 
  创客教育是创客文化与教育的结合,基于学生兴趣,以项目学习的方式,使用数字化工具,倡导造物,鼓励分享,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育毫无疑问,创客运动将改变我们在学校的学习。

 
  创客教育做为公司的主营方向之一,主要有直接用于创客教学的信息技术类软硬件产品,包含提升学生创造能力的智能积木、认知系列、探索系列、创造系列、智慧系列等,以及辅助教学的仿真软件产品,包括小学科学课程交互仿真软件、中学理化生互动仿真实验软件,产品全面覆盖K12教育的全部阶段。

 

  公司从软件到硬件,积极研究开发适合学生的创客产品,从环境营造到专业渗透,再到分类教育,一步步引导激发学生的创新思维,引导学生“像科学家那样思考”或者“像专家那样思考、解决问题”,引导学生从“造物”的概念延伸了“做中学”的理念,通过分享,使得做中学的过程延展为一个更为广泛的经验、技能甚至知识的创作过程。

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